Il vetrino digitale - la didattica a distanza come opportunità: digitalizzazione di preparati istologici per le attività pratiche degli insegnamenti di istologia, anatomia, patologia generale e anatomia patologica

Referenti: Vincenzo Miragliotta, Elisabetta Giannessi, Alessandro Poli, Francesca Abramo, Carlo Cantile, Francesca Millanta, Alessandra Coli, Maria Rita Stornelli

Gli studenti dei corsi di laurea del Dipartimento di Scienze veterinarie, così come del resto quelli dei corsi di laurea di Medicina e, in minor parte Biologia e Farmacia, apprendono a far uso della morfologia cellulare per imparare a riconoscere strutture, tessuti e organi nelle Ioro condizioni fisiologiche prima e patologiche poi. Si tratta di competenze di base e professionalizzanti allo stesso tempo che vengono acquisite mediante attività pratiche condotte al microscopio ottico attraverso la visualizzazione di preparati istologici. La didattica a distanza ha già imposto una organizzazione diversa di queste attività e, oltre agli inconvenienti dovuti alla non presenza, ha mostrato anche le opportunità per metodi innovativi di insegnamento.
L'esperienza del primo semestre 2020-2021, con il corso di insegnamento 114GG - Istologia ed embriologia generale e speciale veterinaria ed anomalie di sviluppo degli animali domestici — ha rivelato, anche grazie al feedback degli studenti, che il preparato istologico digitale rappresenta un valido sostituto per le attività pratiche dove la visualizzazione e il Iavoro personale sul preparato sono insostituibili. È stato necessario affidarsi a repositories esterni, dei quali solo uno alla fine è risultato affidabile: https://digitaIsIides.urmc.rochester.edu/.

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Ispezione e tecnologia degli alimenti e didattica innovativa: potenziamento di una piattaforma e-learning per l’acquisizione di competenze professionalizzanti in ambito veterinario e delle produzioni animali

Referente: Prof Andrea Armani

Il progetto si pone in continuità con due esperienze sviluppate in fase emergenziale all’interno del Corso di Medicina Veterinaria ed STPA per il potenziamento e la modernizzazione della formazione con strumenti didattici alternativi. In particolare la prima esperienza finanziata con fondi del dipartimento, ha portato alla creazione di una piattaforma e-learning Moodle in cui è presente un corso e-learning di formazione sulla macellazione bovina e suina, la seconda sviluppata nell’ambito del precedente progetto speciale per la didattica dal titolo “Potenziamento e innovazione della didattica nel Dipartimento di Scienze Veterinarie dell’Università di Pisa” che ha previsto la creazione di video a episodi realizzati in caseificio e presentati successivamente in aula agli studenti. Il presente progetto quindi, dati i risultati ottenuti dalle precedenti esperienze, ha l’obiettivo di potenziare la piattaforma e-learning preesistente attraverso: 1) l’update dei percorsi e-learning già implementati sulla base dei feedback ricevuti attraverso la valutazione degli studenti dopo il primo anno di sperimentazione; 2) la conversione dei video in percorsi formativi interattivi; 3) la creazione di un nuovo percorso e-learning sulla filiera produttiva dei molluschi bivalvi vivi dalla produzione primaria al confezionamento per la vendita con target trasversali adattabili sia al percorso veterinario che a quello delle produzioni animali. La piattaforma, aggiornata e direttamente accessibile per una formazione autonoma da parte degli studenti, rappresenterebbe un potenziamento dell’offerta del Dipartimento da utilizzare anche per gli studenti dei corsi di specializzazione afferenti al dipartimento (Ispezione degli alimenti di origine animale, Sanità animale).

Potenziamento e innovazione della didattica nel Dipartimento di Scienze Veterinarie deII’Università di Pisa

Referenti: Micaela Sgorbini, Francesca Pedonese

Il progetto propone varie tipologie di interventi a supporto delle attività didattiche dei 6 SSD proponenti. La proposta vede l'organizzazione di un laboratorio di simulazione costituito da strumenti didattici che vanno da video di visite aziendali in reparti produttivi, video tutorial di procedure cliniche, phantom per la simulazione di attività pratiche cliniche, a utilizzo di piattaforme online di simulazione di casi clinici. Gli strumenti vanno a costituire un pool di metodi didattici innovativi attraverso cui garantire un supporto alla formazione pratica dello studente.

Regolazione e governance degli impianti alimentati da fonti rinnovabili: obiettivi e prassi per la transizione ecologica

Referente: Giovanna Pizzanelli

La promozione dell'energia rinnovabile costituisce uno dei diciassette obiettivi deII’Agenda 2030 sullo sviluppo sostenibile (Goal 7) ed è al centro del PNRR italiano adottato in attuazione del Next Generation EU per favorire la ripresa degli investimenti privati e l'impiego di risorse finanziarie nel settore della green economy. Anche se la promozione dell'energia pulita è un obiettivo pubblico, di livello internazionale, sovranazionale e nazionale, che aiuta a ridurre sia le emissioni di gas a effetto serra che la dipendenza deII'Europa dalle importazioni di combustibili tradizionali, nonché aiuta la crescita economica europea tramite Io sviluppo e la diffusione di tecnologie innovative, sono i privati a proporre alle pubbliche amministrazioni competenti i progetti da realizzare con propri investimenti per la realizzazione degli impianti.
Quello delle fonti energetiche rinnovabili sarebbe pertanto un terreno elettivo per la realizzazione di un'amministrazione condivisa, in nome del perseguimento di obiettivi di transizione ecologica. Ma l'uso del condizionale è d'obbligo. Infatti, se la normativa nazionale prevede il ricorso a moduli semplificatori come l'autorizzazione unica, che sostituisce tutti i pareri e le autorizzazioni altrimenti necessarie alla localizzazione e costruzione degli impianti, l'amministrazione competente al rilascio dell'autorizzazione è tenuta a compiere una valutazione comparativa di tutti gli interessi coinvolti, oltre quello alla produzione energetica da fonte non fossile, come la tutela del paesaggio, dei beni culturali ed archeologici, la valorizzazione delle produzioni agroalimentari locali e della salute, cosicchè nella prassi, data la presenza di interessi antagonisti, risulta difficile perseguire gli obiettivi di decarbonizzazione e lotta al cambiamento climatico imposti dalle politiche sovranazionali e internazionali, si allungano i tempi per la realizzazione dei progetti e aumenta il contenzioso, rischiando di vanificare gli annunciati obiettivi di sostenibilità e transizione ecologica.

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Le relazioni degli assistenti sociali nei procedimenti in materia di famiglia e di stato delle persone

Referente: Edoardo Bacciardi

Il progetto intende offrire agli studenti l'opportunità di sviluppare, mediante il coinvolgimento di magistrati e professionisti, le competenze di base che consentono all'assistente sociale di svolgere adeguatamente il proprio ruolo nei procedimenti in materia di famiglia e persone. La complessità del tema suggerisce l'adozione di un approccio che ponga in rilievo gli aspetti tecnici delle procedure e, al contempo, la dimensione multidisciplinare in cui l'assistente sociale è chiamato ad operare.

Insegnamento dell'economia politica mediante esperienze di arte oratoria (public speaking) 

Referente: Stefano Castriota

Il progetto intende offrire agli studenti un approccio allo studio dell'economia diverso dai metodi tradizionali basati solamente sulle lezioni frontali di teoria economica ed esercizi di matematica.
Il progetto mira al miglioramento delle capacità di esposizione orale in contesti universitari —come la presentazione della tesina alla fine del corso e la tesi di laurea — e lavorativi. Negli scorsi anni accademici ho sperimentato con esiti molto positivi esperienze di insegnamento di arte oratoria per l'apprendimento e la divulgazione dell'economia. Questo tipo di esercizio aiuta gli studenti ad approfondire e ”fare proprio” l'argomento per poterlo trasmettere al pubblico. Le potenzialità didattiche delle tesine sono molteplici perché coinvolgono tutti coloro che partecipano sia attivamente che passivamente. La presentazione delle tesine consente, da un lato, agli studenti di approfondire i temi economici trattati ed imparare a comunicare efficacemente e, dall'altro, al pubblico di assimilare importanti concetti economici che riguardano la vita di tutti noi cittadini.
Esempi di tesine presentate gli scorsi anni sono: l'economia circolare; il mercato dei droni; la fusione tra FCA e PSA; il mercato ed il modello di business nella Premiere League e nella Serie A; la concorrenza nel mercato della telefonia.

Laboratorio di Valutazione sociale

Referente: Gabriele Tomei

Laboratorio in vivo di monitoraggio e valutazione dei programmi di integrazione tra politiche assistenziali, sanitarie, lavorative, educative e deII'abitare attivati dagli Uffici di Piano (art.8 L.328/2000) mediante partecipazione attiva di gruppi di studio alle attività degli Uffici di Piano aderenti alla Comunità di Pratiche istituita da Regione Toscana e Anci-Federsanità.

Le sfide della transizione verde nell’Unione europea

Referente: Sara Poli

La transizione verde è uno degli obiettivi su cui il PNRR proposto dall’Italia si concentra, sotto la spinta dell’Unione europea. Infatti, il regolamento Next generation EU impone che il 37% delle spese per investimenti siano dedicate alla realizzazione degli obiettivi climatici che l’UE si è assunta quando ha concluso l’accordo di Parigi del 2015. La neutralità climatica entro il 2050 è l’obiettivo più ambizioso mentre l’abbattimento delle emissioni di CO2 del 55% entro il 2030 rappresenta un obiettivo intermedio. Nell’ambito del corso di diritto dell’Unione europea (curriculum internazionale, codice 365 NN) della L 36 in Scienze Politiche tenuto dal dott. Luigimaria Riccardi sarà analizzato il tema riguardante la transizione verde, attraverso cui si spiegherà agli studenti il modo in cui l’apparato istituzionale dell’UE funziona, le sue fonti e il quadro giuridico alla base del Green Deal e dell’accordo di Parigi. All’interno del corso saranno organizzate anche presentazioni da parte degli studenti su temi specifici attinenti ad aspetti giuridici attinenti alla transizione verde.
In particolare, saranno svolte 8 ore di lezione da 2/3 esperti esterni, a cui parteciperà in veste di coordinatrice degli incontri anche la prof.ssa Poli, docente della L 36, oltre al dott. Riccardi. Gli interventi saranno svolti da esperti dell’Istituto di Affari internazionali (dott.ssa Margherita Bianchi) e della Fondazione Enel (dott.ssa Maria Lelli). Tra gli argomenti su cui soffermeranno la loro attenzione gli esperti si segnalano, ad es., le conseguenze geopolitiche per l’UE della transizione verde; la governance dell’UE e italiana della transizione energetica; l’implementazione dell’European green Deal e del PNRR in sinergia con gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile attraverso l’approccio delle Sei Trasformazioni di Jeffrey Sachs e la Mappa dei rischi 2021: rischi e opportunità per orientare l'export italiano nel 2021, con inclusi gli indicatori di cambiamento climatico, equa distribuzione della ricchezza e transizione energetica. Gli interventi degli esperti portano il mondo esterno all’interno dell’Università.

Scuola di limnologia ambientale sul Lago di Massaciuccoli (LU)

Referente: Giovanni Zanchetta

o scopo del progetto è la realizzazione di una “scuola multidisciplinare di limnologia” prevalentemente caratterizzata da attività pratiche introdotte da brevi lezioni frontali sempre da effettuare sul campo. In questo contesto gli studenti potranno prendere dimestichezza con le tecniche di monitoraggio e campionamento di vari parametri utili per Io studio delle aree umide. In particolare, in collaborazione con l'Università di Colonia, saranno effettuati i rilievi sismici dell'area lacustre, e attraverso una piattaforma galleggiante, sarà possibile effettuare carotaggi scientifici per ricostruire l'evoluzione ambientale recente del lago.

LabVulc: attività sperimentali intorno a un vulcano attivo

Referenti: Anna Gioncada, Riccardo Petrini

Laboratorio per studenti al III anno di Scienze Geologiche a Vulcano (Eolie). Le attività coinvolgeranno diverse discipline (in particolare, geochimica, vulcanologia, mineralogia, petrografia) e potranno essere utilizzate come parte di tesi e tirocinio. In collegamento a distanza con alunni liceali gli studenti racconteranno in diretta alcune esperienze. Ci si attende il potenziamento delle competenze attraverso il coinvolgimento diretto nelle attività pratiche e la connessione tra concetti appresi in insegnamenti diversi.
Nota: l’attività prevista non è stata svolta a causa del sopraggiunto rischio di eruzione del vulcano dove avrebbe dovuto svolgersi il progetto

Paleontologia virtuale: un'opportunità per l'elaborazione di nuove prospettive didattiche in campo geologico-naturalistico.

Referente: Giovanni Bianucci

Il progetto propone un percorso che integri la Paleontologia Virtuale all'interno delle attività di laboratorio relative agli insegnamenti di ambito paleontologico. Ciò permetterà agli studenti di interfacciarsi con metodologie “di frontiera” quali la fotogrammetria 3D, la scansione laser e la stampa tridimensionale, fornendo al contempo un'alternativa concreta alle tradizionali attività “in presenza”. Verrà creato un atlante 3D digitale della collezione didattica di paleontologia, che rimarrà a disposizione per i futuri studenti che vorranno interagire con i reperti fossili dei laboratori del Dipartimento di Scienze della Terra. Le attività verranno svolte in collaborazione con aziende private che utilizzano queste tecnologie innovative nell'ambito della didattica museale e divulgazione scientifica.

Viaggiare nel futuro della sostenibilità 

Referenti: Monica Bini, Giovanni Zanchetta, Claudia Vannini

Il progetto metterà a contatto gli studenti con la realtà delle aziende e municipalità toscane e nazionali che sono in prima linea sulle tematiche della sostenibilità e della green economy. Ad esempio l’iniziativa proporrà l’incontro con Revet S.p.a. leader del riciclo delle materie plastiche, e con il Centro Ricerca del Comune di Capannori. Questo progetto si chiuderà con l’iniziativa “Fabbriche della Sostenibilità” e il "Festival della Green Economy” (https://www.greenweekfestival.it/).

CorsAcqua: Caratterizzazione geo-ambientale di un bacino fluviale Mediterraneo

Referente: Viviana Re

Il progetto si pone come obiettivo di fornire conoscenze interdisciplinari per lo studio di un bacino idrografico Mediterraneo (il Fium’Orbo, Corsica Orientale) caratterizzato dall’interazione delle matrici acqua-roccia e posizionato in un contesto con diversi gradi di antropizzazione. Saranno messe in pratica le conoscenze acquisite durante il percorso di studi attraverso attività pratiche di campo, finalizzate ad analizzare una realtà ambientale complessa e capire come i parametri geologici, geomorfologici ed idrogeochimici abbiano influenzato l’evoluzione geo-ambientale e quali siano le ripercussioni sulle popolazioni locali.

MinE (Mineralogia dell'Elba)

Referente: Elena Bonaccorsi

Per chi studia il nostro pianeta è importante conoscere bene i minerali, “mattoni” fondamentali della Terra. Questo progetto didattico utilizzerà due grandi risorse che possono rendere questa conoscenza più coinvolgente e appassionante: il museo e la natura. Al Museo di Storia Naturale gli studenti lavoreranno sui minerali elbani: catalogazione, studio analitico, pulizia e restauro, esposizione al pubblico con relative attività di comunicazione. All’Elba, visiteranno i principali siti minerari e mineralogici dell’isola.

Agri Spain Tour 2021 - Un viaggio tra le primizie d'Europa

Referente: Marcello Mele

Iniziativa didattica transdisciplinare, che vede coinvolti diversi settori scientifico-disciplinari del Corso di Laurea Magistrale (colture protette, orticoltura di pieno campo, frutticoltura, zootecnia e difesa). La Spagna rappresenta indubbiamente una realtà agricola produttiva di primaria importanza a livello internazionale ed è leader in diversi settori deII'agroaIimentare. Agli studenti sarà data l'opportunità di osservare le più moderne tecniche di impianto e difesa delle colture.

Garden Technical Tour, 2021 — Barcellona

Referente: Marco Fontanelli, Damiano Remorini, Francesco Monacci

L'iniziativa consiste in un viaggio di istruzione alla scoperta di alcune realtà paesaggistiche spagnole (periodo previsto: seconda metà di Ottobre 2021).

Video didattici 2021

Referenti: Brunori Gianluca, Venturi Francesca

Messa a punto (fase di produzione e post-produzione) di video didattici in aziende e laboratori enologici di supporto all'attività didattica per la descrizione dettagliata delle principali tecniche enologiche e della strumentazione utilizzata in cantina, delle principali tecniche analitiche applicate per la caratterizzazione dei mosti e dei vini e per la parte vegetativa sia legata alla vite sia alla vegetazione spontanea che generalmente si sviluppa nelle vigne e nei dintorni di esse.

Alla scoperta delle Langhe e valli piemontesi: molteplicità di produzioni agro-zootecniche sostenibili

Referente: Lucia Guidi

Servizio didattico indirizzato agli studenti del III anno del CdS in Scienze Agrarie (laurea triennale L-25) e consistente in un viaggio-studio, multidisciplinare ed organicamente correlato ai programmi del corso di studio, in una realtà produttiva e di ricerca tipica del settore delle scienze agrarie: le valli piemontesi ed il territorio delle Langhe, caratterizzato da molteplici attività agricole e produzioni agro-alimentari di eccellenza nonché patrimonio immateriale dell’UNESCO.
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Progetto UTIBILIUS

Referente: Riccardo Ruffoli

Il progetto si propone di favorire la diffusione e l'impiego degli strumenti e delle metodologie idonee a potenziare l'accessibilità e la fruibilità del materiale didattico presentato durante le attività formative erogate, in presenza o in modalità telematica, agli studenti iscritti al Corso di Studio in Medicina e Chirurgia e con particolare riferimento alle persone con disabilità (e.g., ipoacusia, sordità) o disturbi specifici dell'apprendimento (e.g., dislessia).

Educazione Universitaria 3.0

Referente: Andrea Colli

Il progetto prevede l'ideazione, la progettazione, la produzione e la pubblicazione di video-lezioni inerenti alla fisiopatologia e al trattamento delle principali malattie dell'apparato cardiocircolatorio per il corso di Patologia sistematica IV della facoltà di Medicina e Chirurgia. L'idea mira alla creazione di una didattica allineata con le rinnovate capacità degli studenti universitari di oggi di interagire con i moderni e diversi dispositivi tecnologici. Gli argomenti sono illustrati attraverso la tecnica del Videoscribe, con immagini a forte impatto mnemonico e di semplice riproducibilità, accompagnate da una voce narrante che ne descrive i dettagli e approfondisce i concetti, in una stretta coordinazione di percezione visiva e comprensione semantica di complessi temi del corso di Medicina e Chirurgia. L'esposizione accompagnata da sequenze di immagini offre infatti nozioni complesse e specialistiche attraverso un veicolo comunicativo che ne semplifica l'apprendimento e garantisce una pronta attivazione della memoria a Iungo temine.

MADD: la MAtematica Dei Dati

Referente: Marco Romito

Il progetto è rivolto a studentesse e studenti magistrali dei curricula modellistico e applicativo e si propone di favorire l'interazione con imprese che in futuro diventeranno una delle Ioro principali destinazioni di impiego. Il progetto prevede Io svolgimento di un ciclo di seminari, tenuti da rappresentanti aziendali, in cui gli attori si confronteranno in maniera attiva su tematiche di analisi dei dati, statistical learning e la matematica del machine learning in forme creative (problem solving session, hackathon, etc).

Meccatronica: dalla teoria alla pratica

Referente: Roberto Di Rienzo

La meccatronica sta assumendo sempre più un ruolo fondamentale nel tessuto industriale, valorizzando l'interazione tra meccanica, informatica ed elettronica. Data la sua natura, neII'insegnamento di questa disciplina è indispensabile una parte sperimentale in cui gli studenti possano assimilare i paradigmi utilizzati. Questo progetto si propone di dare la possibilità agli studenti di poter applicare i concetti teorici, nella progettazione, realizzazione e verifica di sistemi meccatronici.

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Percorso guidato alla sintesi di materiali polimerici e alle principali tecniche analitiche e strumentali per la Ioro caratterizzazione finalizzata al successivo processamento/utilizzo finale e all'analisi dei parametri cinetici e termici di processi di polimerizzazione

Referente: Maurizia Seggiani

Il progetto ha Io scopo di coinvolgere studenti triennali/magistrali di ingegneria Chimica direttamente nella sintesi, condotta in laboratorio, di polimeri di largo impiego (nylon 6,6, polimetilmetacrilato, poliuretani espansi e resine epossidiche) e guidarli nell'uso delle diverse tecniche analitiche e strumentali (TGA, DSC, FT-IR, MFR, GPC, etc.) per valutarne le proprietà chimico-fisiche e valutare il grado di avanzamento e le cinetiche di polimerizzazione, oltre all'effetto termico associato. 

Progetto didattico di Comfort Indoor e Consumi Energetici: Rilievo dei parametri Operativi con sistemi smart (acronimo: CICERO).

Referenti: Francesco Leccese, Giacomo Salvadori

La proposta nel seguito descritta riguarda un progetto speciale per la didattica coordinato tra gli insegnamenti di: Analisi Energetica degli Edifici (6 CFU, I° anno LM, I° periodo, docente: ing.Giacomo Salvadori, SSD ING-IND/11) e di Illuminotecnica e Acustica Applicata (12 CFU, Il° anno LM, I° periodo, docente: prof. Francesco Leccese, SSD ING-IND/11). La proposta prevede l'organizzazione di attività che portano il mondo esterno dentro l'Università (in particolare attraverso collaborazioni con Aziende) e che migliorano le competenze trasversali degli studenti (in particolare le capacità di utilizzo di strumenti di misura in situ e post-elaborazione dati). Le attività previste nella proposta si integrano, con modalità didattiche opportune (in presenza,mista o a distanza), con le lezioni ed esercitazioni degli insegnamenti coinvolti. 

Scienze e tecnologie nella stratosfera

Referente: Salvo Marcuccio.

L'iniziativa riguarda l'organizzazione di una serie di esperimenti in volo su palloni stratosferici ideati, progettati e realizzati da studenti di UniPi con l'assistenza del personale del Laboratorio di Sistemi Spaziali (LSS) del DICI. Il gruppo di Sistemi Spaziali del DICI (http://spaceIab.unipi.it ) svolge da alcuni anni attività di ricerca sperimentale nella stratosfera con una piattaforma basata su palloni sonda a basso costo. L'involucro del pallone, gonfiato con
elio, si espande durante l'ascesa fin quando la pressione interna ne provoca l'esplosione e un paracadute riporta a terra l'esperimento. Questa tecnologia consente in modo estremamente economico di raggiungere l'alta stratosfera, regione in cui si incontrano già molte delle condizioni operative tipiche dell'ambiente spaziale.

Analisi cinetica e termica di processi di polimerizzazione

Referente: Maurizia Seggiani

Il progetto ha lo scopo di coinvolgere studenti triennali/magistrali di ingegneria Chimica direttamente nella sintesi, condotta in laboratorio, di polimeri di largo impiego (nylon 6,6, polimetilmetacrilato, poliuretani espansi e resine epossidiche) e guidarli nell’uso delle diverse tecniche analitiche e strumentali (TGA, DSC, FT-IR, MFR, GPC, etc.) per valutarne le proprietà chimico-fisiche, il grado di avanzamento e le cinetiche di polimerizzazione e l’effetto termico associato.

SAI-D+ (Supporti e Strumenti per l'Apprendimento Integrato e Digitale)

Referente: Giuseppe Prencipe

Questa proposta è la naturale prosecuzione del progetto SAI, finanziato daII'Ateneo nel secondo semestre deII’a.a. 2020/2021, costruendo sull'esperienza e il successo della precedente iniziativa. In particolare, SAI-D+ è articolato in due azioni:

• Azione 1: Sperimentazione di un sistema di generazione e valutazione automatico di esercizi
• Azione 2: Sperimentazione in ambiente digitale della metodologia SCALE-UP per l'apprendimento flipped, attivo e collaborativo.

Per informazioni gli studenti possono consultare le pagine riservate a chi possiede le credenziali di ateneo:
https://sai.di.unipi.it/login
https://training.di.unipi.it/